24
Mai
🚶🏼♀️Promenade mathématiques🚶🏽
Par Sabrina VIDAL • Publié le 25/05/2021
Par Sabrina VIDAL • Publié le 25/05/2021
Un peu d'animation dans les rues de Saint Alban mercredi dernier!
En effet, les passants ont pu voir les élèves de la classe de CE de l'école St Régis avec leur maîtresse armés de tablettes et prendre des photos 📸 ça et là, sur la Place de l'Eglise et dans la rue principale.
Cette sortie n'était pas une simple balade, c'était une "promenade mathématiques".
👉 Ce projet consiste à faire prendre conscience de la présence des mathématiques dans l’environnement. Lors de cette promenade, les élèves ont cherché à faire le lien entre ce qu' ils connaissent des mathématiques et la "vraie vie"; l'objectif étant de récolter des photos de tout ce qui semblait "mathématiques" pour eux.
Au retour en classe, chacun a dû justifier sa prise de photo et le lien qu'il faisait avec les mathématiques; autant en géométrie (forme des panneaux, symétrie, grillage ...) qu'en mesure (distance, horaires ...) ou qu'en numération (nombres que l'on voit, prix ...)
A partir de certaines photos, la maîtresse leur a même demandé de résoudre des problèmes 🤯 (combien de temps la pharmacie est ouverte le matin, quel est le prix de 2 menus, de 24 œufs, trouver un axe de symétrie ...).
En bref, ce fut une promenade très enrichissante et les élèves n'auront plus le même regard lorsqu'ils se promèneront 😉
En effet, les passants ont pu voir les élèves de la classe de CE de l'école St Régis avec leur maîtresse armés de tablettes et prendre des photos 📸 ça et là, sur la Place de l'Eglise et dans la rue principale.
Cette sortie n'était pas une simple balade, c'était une "promenade mathématiques".
👉 Ce projet consiste à faire prendre conscience de la présence des mathématiques dans l’environnement. Lors de cette promenade, les élèves ont cherché à faire le lien entre ce qu' ils connaissent des mathématiques et la "vraie vie"; l'objectif étant de récolter des photos de tout ce qui semblait "mathématiques" pour eux.
Au retour en classe, chacun a dû justifier sa prise de photo et le lien qu'il faisait avec les mathématiques; autant en géométrie (forme des panneaux, symétrie, grillage ...) qu'en mesure (distance, horaires ...) ou qu'en numération (nombres que l'on voit, prix ...)
A partir de certaines photos, la maîtresse leur a même demandé de résoudre des problèmes 🤯 (combien de temps la pharmacie est ouverte le matin, quel est le prix de 2 menus, de 24 œufs, trouver un axe de symétrie ...).
En bref, ce fut une promenade très enrichissante et les élèves n'auront plus le même regard lorsqu'ils se promèneront 😉
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